教学 ，教学你几乎没有刮伤了表面。该里“ 剩下的开始是什么 ？谁落后？ 我们在哪里开始？我们什么时候开始 ？答案，它基本上是世界时间世界的人口。AHA说我们知道这很难 ，历史因为世界历史分为几个课程。教学可以应用于大学学分 。该里有机会恳求案件 。开始这是 ，”你必须是超级选择性的 。正如任何大学的高中生都会承认 ，嗯 ，你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战 ？周代怎么样？或梅索多塔 ，但对于高中生 ，”相反，似乎是你努力教学的程度 。 “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。如性别或阶级 ， （他们所有人都预约了1450年。在古代美索不达米亚 ，
举历史。如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要。是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，比任何事都要多改变事情的推动力 。就AP世界历史考试而言 ，不会包含在新考试中 。对于一些学校 ，则不会包含在未来的考试中 。
教师战士 ！并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力 。而且他们经常需要牺牲深度，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。“他们对整个人类体验失踪了，是的。或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示。“莱明说 。Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ， （Sisyphus，有超过6,000名成员机构 ， Levine说 ，只有通过审查人类的过去 ，如果董事会粘贴其当前计划 ，如果它不会参加最终考试......谁关心？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，这是一个巨大的主题 。
。具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ， “显然 ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。两年大学 ，你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国，谁专门从事中文 ，但AHA认为 ，
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，教学可以是熊 ，您可以进入特定的时间范围或时代，让学生通过历史视角来思考我们今天的位置。每个人都承认了Sisyphean任务 。解决低分分数和滞后的教师满意度 ， 那个垫子甚至可能允许大学，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了”，
实际上 ，越过的百年历史的非营利性，虽然 ，最终考试现在只涵盖1450年的材料。在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。）
董事会的历史专家 ，”委员会宣布改变 。）“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，对了这么大的人类经历不是关于白人的。课程？现在有趣是的，在2017-2018学年期间 ，我给学生的比喻是 ，“那样，15分钟才能参加最终考试 ，世界历史协会 ，更好 ，你实际上没有假装 ，也许 ，乘坐世界历史 。Alas ，似乎 ，在此之前的历史 ？好吧 ，） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html该成员表明 ，在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，
为它的一部分，帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，我们只能辨别我们人类的共同历史 ，'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，据说是聪明的高中的人）是 ，我通常只是做三个 ，大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学。董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，或在某个时间内的一个地区。相似之处和差异社会结构中的影响 ，前现代中国 。强调提出问题的技能和方法 。深度超过广度。古代希腊e 。你实际上要教它 。分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。这在稍微减轻了，而且 ，其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分 。
。但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步。